Yhdeksän tehtävää eskareille

A. Muovailuvaha

1. Tekniikan ymmärtäminen
- Kaupallisen ja itse tehdyn muovailuvahan vertaaminen: miten ne eroavat toisistaan ja tieto siitä, että muovailuvahoja on olemassa hyvin erilaisia.

2. Työn tekemisestä nauttiminen
- Vahan tekeminen itse! Lasten kanssa yhdessä muovailuvahan tekeminen antaa lapselle elämyksiä ja onnistumisen kokemuksia.

3. Näyttävä työ
- Tässä tehtävässä käytetään eri värisiä, kirkkaita muovailuvahoja. Lapset tekevät yhdessä suuremman projektin, esimerkiksi metsä, peikot.
- Tausta tähän työhön tehdään kankaasta, esimerkiksi luonnonmateriaaleista.

Muovailuvaha!

B. Liidut ja peitevärit

1. Tekniikan ymmärtäminen
- Lapset oppivat, että liidut ja peitevärit hylkivät toisiaan: isolle paperille harjoitellaan kummankin käyttöä, päällekkäin.
- Helppo tekniikka yhdistää muihin töihin
- Työssä ei tarvitse olla pilkun tarkkaa työskentelyä

2. Työn tekemisen nauttiminen
- Musiikkimaalaus: työstä syntyy abstrakti, lapsen itsensä näköinen työ.
- Lasten lempimusiikkia soi taustalla ja he saavat ilmaista tunteitaan muotojen ja värien avulla

3. Näyttävä työ
- lapset tekevät suuren työn rullapaperille
- Teoksesta voi tulla esimerkiksi kevätjuhlaan lavaste
- Lapset saavat maalta ja koristella isoa pintaa, paperia, ja käyttää paljon värejä

C. Kierrätysmateriaalit

1. Tekniikan ymmärtäminen
- Lapset tuovat kotoa kierrätettävää (tässä vanhemmat ovat toimineet apuna)
- Tuoduista tavaroista rakennetaan iso robotti! Näin lapset huomaavat, että kaikkea voi käyttää uudestaan, hyödyntää.

2. Työn tekemisen nauttiminen
- Lapset keräävät pihalta materiaaleja, esimerkiksi keppejä ja lehtiä, joilla voisi leikkiä. Leikkiä voi jo pihalla
- Sisätiloissa tarkoituksena on jatkaa leikkejä ja ideaa kierrätysmateriaalista: esimerkiksi jos lehti on ollut pihaleikeissä jonkun sänky, rakennetaan nyt sisatiloissa sen ympärille kokonainen talo!

3. Näyttävä työ
- Lapset tekevät pienryhmissä keksinnön
- Lapsille järjestetään teknologiamessut! Näihin messuihin kutsutaan myös lasten vanhemmat.




- Emma

Yhdeksän kuvataidetehtävää esikoululaisille

A. Muovailuvaha

1. Tekniikan ymmärtäminen

- Lasten kanssa leikitään jäätelöbaaria. Osa on asiakkaita ja osa työntekijöitä. Muovailuvahasta muotoillaan jäätelöannokset asiakkaan toiveiden mukaan. "Syödessään" asiakas purkaa annoksen.

2. Työn tekemisestä nauttiminen

-Muovaillaan musiikin soidessa oma satumaailma

3. Näyttävä työ
-yhteinen satumetsä


B. Kierrätysmateriaalit

1. Tekniikan ymmärtäminen
-Kaikki tuo kotoa vähintään neljä erilaista kierrätysmateriaalia. Tutkaillaan yhdessä materiaaleja ja rakennetaan niistä kulkuneuvot

2. Työstä nauttiminen
-Rypistellään esim. lehdistä palloja ja liimataan pahville teokseksi

3. Näyttävä työ
-Rakennetaan yhteinen linnoitus jossa saa lopuksi leikkiä


C. Liidut ja peitevärit

1. Tekniikan ymmärtäminen
-Laveerataan niin, että paperin toisessa päässä on tummalla värillä maalattu esim. punaista. Väri vaalenee niin, että paperin toisessa päässä se on aivan vaaleaa. Päälle voi piirtää liidulla

2. Nauttiminen
-Laveerataan paperi ja sitten painellaan siihen kuvioita. Esim. vihanneksilla, hedelmillä tai kierrätysmateriaaleilla.

3. Näyttävä työ
-Jokainen laittaa lehden paperin alle ja värittää lappeellaan olevalla liidulla sen päältä. Sen jälkeen lehden kuva leikitaan paperista ja kiinnitetään yhteiselle isolle maalatulle alustalle.


Toteutimme kierrätysvälineistä kulkuneuvon. Sitä rakentaessa huomasi hyvin mitä rajoituksia ja mahdollisuuksia erilaisten materiaalien käyttö antoi.

                                      Iida ja Jenni

Vuosisuunnitelma

Tallenna vuosisuunnitelmat oikeapalkin ideoita ja materiaaleja alapuolella olevaan vuosisuunnitelmat kohtaan! (siellä jonkun kandityö??? )

• Suunnittele yksin tai parin kanssa vuosisuunnitelma yhdelle päiväkotiryhmälle.

• Aloitus elokuusta!  Oletuksena on yksi ohjattu kuvataidetuokio/vko

• Mieti vuoden yleinen teema / lyhyemmät teemat

MUISTA SUUNNITELMIA TEHDESSÄ.

• Ota kalenteri esille
• Mikä on se tärkein asia mitä haluat opettaa lapsille? (asenne, tekniikka, taito, yhteisöllisyys)  
• Mieti miten punainen lanka näkyy suunnitelmissasi?  
• Mikä on opetettavan ryhmän koko ja ikäjakauma. Valitse työlle sopiva vaikeusaste.
• Miten tilat tulevat käyttöön, voisiko ulkona tehdä jotakin? 
• Miten eri sisältöalueet tulevat käsitellyksi?  
• Ajan käyttö. Koeta varata asioille tarpeeksi aikaa.  
• Mistä syntyvät onnistumisen kokemukset?  Tarvitsetko virikemateriaalia  
• ”Kuvataiteen” opettaminen on luovaa toimintaa

ESTEETTINEN ORIENTAATIO  

Esteettinen orientaatio on laaja ja monitahoinen. Se avautuu havaitsemisen, kuuntelemisen, tuntemisen ja luomisen, mutta myös kuvittelun ja intuition avulla. Orientaation kohteista ja sen kohteisiin lapsille syntyy kauneuden, harmonian, melodian, rytmin, tyylin, jännityksen ja ilon, mutta myös niiden vastakohtien kautta omakohtaisia aistimuksia, tuntemuksia ja kokemuksia. Lapsen arvostukset, asennoituminen ja näkemykset alkavat hahmottua. Ihmisenä ja ihmisyyteen kasvun kannalta samastuminen on yksi orientaation tärkeä prosessi.

Kuvataiteen osaalueet

Kuvailmaisu ja kuvallinen ajattelu

kuvallisia ilmaisutapoja, tekniikoita ja materiaaleja: maalaamista, piirtämistä, grafiikkaa, muovailua ja rakentelua. • kuvasommittelun perusteita: tasapaino, jännite, rytmi, väri, muoto, tila, liike, aika ja viiva • kuvien tarkastelua ja arviointia sekä kuvataiteen käsitteiden käytön harjoittelua kuvista keskusteltaessa

Taiteentuntemus ja kulttuurinen osaaminen
Oman paikkakunnan museo- tai taidenäyttelyvierailuja ja taiteilijan työhön tutustumista Taidekuvien tarkastelua tekemällä omia kuvia ja keskustelemalla kuvista Suomen kultakauden mestareita, esimerkkejä eri aikakausien taiteesta ja nykytaiteesta

Ympäristöestetiikka, arkkitehtuuri ja muotoilu
Luontoon, rakennuksiin ja rakennusperintöön tutustumista ja niiden kuvaamista, sekä ympäristön muutosten tunnistamista esineiden tarkastelua, suunnittelua ja valmistamista sekä kolmiulotteista rakentelua, ympäristösuunnitelmien tai pienoismallien valmistamista

Media ja kuvaviestintä
Kuvakerronnan perusteita: tarinasta kuvaksi, lähikuva ja yleiskuva, kuvan ja tekstin yhdistäminen Kuvitus, sarjakuva, mainoskuva, valokuvaus, video ja digitaalinen kuva television, tietokonepelien, elokuvien, sarjakuvien ja mainonnan visuaalisten viestien kriittistä tarkastelua ja tutkimista.

Tehtäväalueet
Aistihavainnot - Elämyspohjaiset tehtävät. 
Muistikuviin perustuvat tehtävät
Mielikuviin ja kuvitteluun liittyvät tehtävät

Probleemitehtävät

Savitöitä

Kokeilimme erilaisia saven työstötapoja, joita ovat muun muassa makkaratekniikka ja levytekniikka. Osa opiskelijoista päätti kokeilla myös dreijaamista. Itse valmistin savesta riipuksia, jotka koristelin kuvioiduilla työkaluilla. Toiseen tein ripustusta varten ripustuslenkin rautalangasta ja toiseen ihan tavallisen reiän. Samalla tekniikalla voi lasten kanssa tehdä koristeita vaikkapa piparkakkumuotteja hyödyntäen. 

Ideoinnissa muovailuvaha, kierrätysmateriaalit ja liidut ja peitevärit

9 tehtävää

Muovailuvaha

• Lapsi työskentelee kokeillen. Aikuinen ohjaa tekniikat etukäteen tai siinä hetkessä. (tekniikka)
• Muovailuvahan valmistaminen itse- prosesessi. (työstä nauttiminen)
• Lapset pyörittelevät pieniä palloja useista väreistä. Palloista muodostetaan ryhmässä kokoelma/kuvio/taideteos. Työ kuvataan ylhäältäpäin. (näyttävä)

Kierrätysmateriaali

• Kotoa kartonkipakkauksia. Niistä leikataan paloja, joista tehdään kollaaseja. (tekniikka)
• Luonnonmateriaaleilla painantaa paperille tai kankaalle. Kokeilua, paljon paperia käytössä. (työstä nauttiminen)
• Kahden kepin tai oksan väliin laitetaan lankaa tms. Tämän jälkeen teokseen pujotellaan ruokoja, lehtiä, heiniä yms. (näyttävä)

Liidut ja peitevärit

• Maalataan alue paperille yhdellä värillä. Päälle kuplamuovi (tai pitsi). Annetaan kuivua, otetaan pois. (tekniikka)
• Frottage-tekniikka: leikataan pahvista kuvioita, asetetaan paperi päälle, liidulla lappeellaan väritetään, jolloin kuvio tulee esiin. 
• Teeman mukaisesti vahaliidulla kuvioita/kuva paperille. Siveltimellä peitevärillä roiskitaan paperille. (näyttävä)

-Niina ja Noora

Huopalevystä kolmiulotteista-kotitossun prototyyppi

Olin katellu pinterestistä idea-kuvia ja päätin kokeilla miten
huopalevy toimii tälläisten tossujen prototyypin tekemiseen.
Halusin kokeilla, kuinka sopiva kuvassa näkyvä kaava on.
Leikkasin siis kaavan mukaan
huopalevystä kappaleen. Väritin sen öljypasteilleilla ja sen jälkeen
peiteväreillä päälle. Väri levis kauniisti ja pinnasta tuli tasainen.
Ompelin pistoilla reunan kiinni sekä koristepistot tossun päälle.

Lopputulos:












        

                            (https://www.pinterest.com/pin/341288477987417404/)
Kaavaa jouduin muuttamaan hieman, mutta tällä idealla
voisin tehdä käyttötossut paksusta huovutetusta levystä.
Kuvassa on tehty varmaan nahasta, mikä vois olla aika ihana.

-Niina

Yhdeksän kuvataidetehtävää esikoululaisille

A. Muovailuvaha

1. Tekniikan ymmärtäminen

• Tehdään muovailuvahasta iso pinta, johon kokeillaan erilaisia tekniikoita ja välineitä, esimerkiksi mitä kaikkea voi tehdä veitsen kanssa (erilainen pinta jne.)

2. Työn tekemisestä nauttiminen

• Tehdään lasten kanssa oma muovailuvahataikina, jota saa kokeilla vapaasti. Tutustutaan siihen moniaistillisesti, esim, tunnustelu, haistelu, maistelu
• Lapsilla on mahdollisuus värien sekoitteluun, saa tehdä haluamansa väristä muovailuvahaa
• Käytössä paljon materiaalia, joka mahdollistaa isojenkin töiden tekemisen

3. Näyttävä työ

• Tehdään itse taikina, jonka värit lapset saavat itse päättää. Lapset rakentavat esimerkiksi kaupungin, päiväkodin tai oman kodin. Muovailuvahalla voi vuorata esimerkiksi laatikon tai putken, jolloin siitä tulee kestävämpi ja moniulotteisempi

B. Kierrätysmateriaalit

1. Tekniikan ymmärtäminen

• Paljon erilaista materiaalia, joista lasten kanssa yhdessä mietitään, mitkä ovat kierrätysmateriaaleja ja mistä ne ovat tulleet
• Lapset saavat tutkia materiaaleja ja testata. miten ne toimivat, esimerkiksi tarttuvatko värit tai liima niihin

2. Työstä nauttiminen

• Luokkaan on kerätty iso kasa kierrätysmateriaaleja, joista lapset saavat valita mitä niistä käyttävät ja mitä haluavat tehdä
• Jos lapsi ei osaa valita työtään, niin aikuisella on antaa esimerkkejä

3. Näyttävä työ

• Kierrätysmateriaaleista rakennetaan oma supersankari ja ne kootaan yhteen ryhmän omaksi supersankariryhmäksi, joka nimetään joksikin

C. Liidut ja peitevärit

1. Tekniikan ymmärtäminen

• Valitsimme tähän peitevärit. Testataan peitevärien ominaisuuksia erilaisilla kokeilla. Esimerkki: maalataaan ensin tummalla värillä, annetaan sen kuivua ja sen jälkeen maalataan päälle vaalealla. Huomataan, että se peittää tumman värin.

2. Musteläiskäoliot

• Lapset saavat aluksi valita. minkä värisiä peitevärejä he haluavat käyttää.Tämän jälkeen testataaan pillin käyttöä.
• Ensin laitetaan peiteväriä paperille siveltimellä läiskän muotoon. Pitää huomioida, että väri on nestemäistä, mutta siinä tulee olla tarpeeksi pigmenttiä. Kun väriä on paperilla riittävästi, aletaan puhaltamaan pillillä väriä läiskästä poispäin niin että oliolle muodostuu "lonkeroita".Värin annetaan kuivua, minkä jälkeen niille laitetaan lapsen haluamat silmät liimalla.
•  

3. Näyttävä työ

• Jokaisen lapsen oliot leikataan irti ja liimataan yhteiselle (avaruus, meri...) taustalle.

Toteutimme musteläiskäolion, jonka idean otimme "Opitaan piirtämään"-kirjasta. Ensin testasimme tekniikkaa valkoiselle paperille eri väreillä, minkä jälkeen toteutimme itse työn mustalle paperille. Lopuksi kokeilimme vielä puhallustekniikkaa puun tekemiseen. Puun tekeminen oli kuitenkin paljon hankalampaa kuin olioiden. Tekniikka oli hauska ja erilainen, emmekä olleet aiemmin kokeilleet sitä. Sen tekeminen oli mieluisaa, eikä siihen vaadittu erityisiä "kuvistaitoja". 

 

 Sari ja Hanna

Yhdeksän kuvataidetehtävää esikoululaisille

Muovailuvaha

1. Tekniikan rajoitukset ja mahdollisuudet
Lapsille annetaan muovailuvahaa ja he saavat tutustua siihen kokeilemalla ja tunnustelemalla. Lapset saavat kokeilla eri tekniikoita, mitä kaikkea muovailuvahalle voi tehdä, esim. pyörittämistä, kuvioiden tekemistä ja eri välineiden käyttöä. Lapsia ohjataan tarpeen mukaan. He saavat tehdä jonkin työn, jos haluavat, mutta ei ole pakko.
Keskustellaan lasten kanssa, miltä työskentely tuntui sekä muovailuvahan mahdollisuuksista ja rajoituksista. Eli esim. että muovailuvahaa voi muokata, jos jokin on mennyt pieleen. Mutta muovailuvahaan on vaikea liittää muita asioita esim. teippamalla tai liimamalla.

2. Lapsi nauttii tekemisestä
Lapset saavat itse valmistaa muovailuvahaa opettajan ohjauksella. Valmiista muovailuvahasta lapset saavat tehdä jotain, mistä he pitävät, esim. oman lempieläimen. Lapsi saa valita itse mieleisen tekotekniika eli lapsella on valinnanvapaus.

3. Näyttävä työ
Muovailuvahasta tehdään yksi yhteinen iso työ, esim. kaupunki, metsä, viidakko tms. Sinne muovaillaan myös asukkaat. Tekemisen jälkeen työ dokumentoidaan esim. kuvien tai videoinnin avulla. Lapsia voidaan motivoida tähän katsomalla jokin lastenohjelma, joka on tehty muovailuvahasta esim. Pingu.

Kierrätysmateriaali/ Luonnonmateriaali

1. Tekniikan rajoitukset ja mahdollisuudet
Opettaja tuo tunnille erilaisia kierrätysmateriaaleja, kuten vessapaperirullia, käpyjä, sanomalehtiä ja havunneulasia. Lasten kanssa keksustellaan mitä niitä voisis tehdä, miten niitä voi käyttää ja kuinka yhdistää niitä toisiinsa. Luonnonmateriaalilla voi tehdä taideteoksen luontoon. Kierrätysmateriaalia voi välineenä työssä, esim. värikylpy tyylillä. Näitä materiaaleja apuna käyttäen saa tehtyä helposti myös kolmiuloitteisen työn. Keskustellaan myös mitä materiaalilla ei voi tehdä. Rajoitteena on, ettei kaikkea haluaamansa materiaalia ole saatavilla ja vuodenajat vaikuttavat luonnonmateriaalien saatavuuteen. Lopuski lapset saavat tehdä valitsemistaan materiaaleista jonkin tuotoksen.

2. Lapsi nauttii tekemisestä
A. Motivoidaan lapset aiheeseen katsomalla Aristokatit elokuva. Lapset saavat leikkiä aristokatteja ja tehdä kierrätysmateriaaleista itselleen välineitä/esineitä/rekvisiittaa leikkiin.
B. Värikylpy, jossa lapset saavat esim. litistää marjoja paperille, levittää maalia vessapaperirullalla ja painaa lehden kuvia paperille.

3. Näyttävä työ
Lapset saavat tehdä taideteoksen luontoon luonnon omista materiaaleista. Kun työ on valmis, siitä otetaan kuva.

Peitevärit ja liidut

1. Tekniikan rajoitukset ja mahdollisuudet
Testataan kuinka liidut ja peitevärit käyttäytyvät yksinään tai kun niitä yhdistetään. Lopuksi keskustellaan kokemuksista.


2. Lapsi nauttii tekemisestä
Taustalle laitetaan musiikkia ja jokainen saa siitä inspiroituneena tehdä työn peitevärejä ja liituja käyttäen. Sen ei tarvitse esittää mitään, vaan se voi olla abstraktitaideteos.


3. Näyttävä työ
Doodlaus-tekniikalla piirretään paperille erilaisia viivoja, niin että viiva alkaa paperin reunasta ja päättyy sinne. Kun viivat ovat valmiit, syntyneet kuviot väritetään liiduilla.

Valmiista töistä leikataan erilaisia mereneläviä, esim. kaloja, mustekaloja, merihevosia, rapuja, levää,
 korallia yms.

Seinälle laitetaan sininen kangas kuvaamaan vettä ja aaltoja, johon valmiit merenelävät laitetaan kiinni.

- Juulia ja Emilia

Yhdeksän kuvataidetehtävää esikoululaisille

1. Muovailuvaha

• 1. tavoite: mahdollisuudet & haasteet
  - Muovaillaan vahasta mahdollisimaan monta muotoa ja kuvataan ne. Halutessa voi tehdä myös isomman työn.

• 2. tavoite: työn tekeminen lapselle nautinnollista
  - Muovaillaan itselle mieleinen asia/esine. Mahdollisuus tehdä myös pienistä osista isompi kokonaisuus. Esimerkiksi jääkiekosta kiinnostunut lapsi voi tehdä jääkiekkoilijan, maalin & mailan yms.

• 3. tavoite: työstä mahdollisimman näyttävä
  - Pienistä töistä rakennetaan isompi kokonaisuus (kuten edellä mainittu) tai suuresta määrästä muovailuvahaa muovaillaan suuria hahmoja.

2. Kierrätysmateriaalit

• 1. tavoite: mahdollisuudet & haasteet
  - Lapset tuovat kotoa haluamiaan kierrätysmateriaaleja. Niistä rakennetaan yhdessä ryhmän kanssa yhteinen robotti. Tarkoituksena on pohtia jo kotona, millaisia materiaaleja on turvallista tuoda yhdessä käytettäväksi. Pohdintaa jatketaan myös päiväkodissa.
  
• 2. tavoite: työn tekeminen lapselle nautinnollista
  - Opettaja on tuonut päiväkodille neljää erilaista kierrätysmateriaalia (esim. tyhjiä maito- ja keksipurkkeja, vessapaperirullien hylsyt sekä poltetut tuikut). Lapsi rakentaa materiaaleista omaan harrastukseen liittyvän asian.
  
• 3. tavoite: työstä mahdollisimman näyttävä
  - Päiväkodilla olevista kierrätysmateriaaleista on tarkoitus tehdä mahdollisimman korkea asetelma liimaamalla eri osia toisiinsa. 

3. Liidut & peitevärit

• 1. tavoite: mahdollisuudet & haasteet
  - Ryhmässä on käsitelty taivaankappaleita. Tarkoitus on piirtää ja maalata taivas (aurinko, tähdet, kuu, planeetat, sateenkaari..) kirkaailla väreillä. Muistutetaan lapsia alustojen käytöstä.
  
• 2. tavoite: työn tekeminen lapselle nautinnollista
  - Lasten suosikki musiikkia laitetaan soimaan ja he saavat maalata musiikin tahdissa mieleisiään asioita.
  
• 3. tavoite: työstä mahdollisimman näyttävä
  - Koko ryhmän voimin tehdään yhteinen "Satumaa"-kollaasi liiduilla piirtäen ja peiteväreillä maalaten.

Valitsimme tunnilla tehtäväksi työksemme liiduilla ja peiteväreillä tehtävän kollaasin. Suureen ja mahtavaan kollaasiin emme kahdestaan kyenneet, mutta suuren "Satumaa"-kollaasin alun saimme tehtyä alla esiintyvien satujen inspiroimina.

• 
  
  
  
  
  

  

  Kollaasin alkua.

t. Saila & Tiina

Yhdeksän kuvataidetehtävää esikoululaisille

Muovailuvaha

1. TAVOITE: tekniikan rajoitukset ja mahdollisuudet

• Annettujen ohjeiden mukaan muovaillaan esim. ensiksi ympyrä sitten eläin jne.
• Mahdollisuus työstää työtä aina uudelleen ja uudelleen
• Rajoitus ei pysyvää tuotetta

2. TAVOITE: tekemisestä nauttiminen

• Tehdään itse muovailuvahaa ja nautitaan jo teko vaiheesta -> esim. värit ja niiden muutos
• Muovaillaan vapaasti itse tehdyllä muovailuvahalla -> tuotos omanlainen -> nautitaan muovailuvahan muovaamisesta

3. TAVOITE: näyttävä työ

• Muovaillaan yhteinen työ esim. metsä teemana
• Jokainen osallistuu omalla tuotoksella tehden kokonaisuudesta näyttävän
• Vapaus valita mitä tekee

Kierrätys- ja luonnonmateriaalit

1. TAVOITE: tekniikan rajoitukset ja mahdollisuudet

• Asetelmia luonnonmateriaaleista
• Rajoittena materiaalien mahdollinen muuttuminen -> värin vaihtuminen, lakastuminen jne.
• Rajoitteena materiaalien rajallisuus -> ei vastaa toiveita/ ajatuksia
• Mahdollisuus käyttää luovasti materiaaleja ja niitä on "rajaton" määrä -> tarpeen tullen voi hakea lisää materiaaleja luonnosta

2.TAVOITE: tekemisestä nauttiminen

• Kierrätysmateriaaleista valmistetaan oma mielikuvitushahmo tai olio -> ei rajoiteta liikaa tuotoksen lopputulosta
• Tuotokset nähtävillä ja hyödynnetään myöhemmin esim. oman sadun keksimisessä

3. TAVOITE: näyttävä työ:

• Kierrätys- ja luonnonmateriaaleista tehdään toteemipaalut
• Käytetään voimakkaita ja kirkkaita värejä sekä hyödynnetään värioppia esim. vastavärejä

Liidut ja peitevärit

1. TAVOITE: mahdollisuudet ja rajoitukset

• Peiteväreillä maalataan kirkkaita ja voimakkaita värejä paperille, tämän jälkeen väritetään paperi voimakkaasti mustalla liidulla, jonka jälkeen "raaputetaan" omat nimikirjaimet paperiin
• Mahdollisuus saada kirkasta ja voimakasta väriä, mutta tarvitaan voimaa ja tekniikan osaamista

2. TAVOITE: tekemisestä nauttiminen

• Maalataan paperia peiteväreillä ja kastellaan, jonka jälkeen rypistellään paperia TAI värjätään vettä peiteväreillä ja rypistellään paperia värjätyssä vedessä
• Uusi tekniikka, jossa saa luvan kanssa rypistellä paperia -> tuntumaa paperiin

3. TAVOITE: näyttävä työ

• Maalataan/ piirretään liiduilla musiikin luomia mielikuvia ja tuotoksista tehdään näyttely
• Ei rajoitteita tai haluttua tiettyä tuotosta
• Omaleimaiset tuotokset

- Emmi-Maria ja Enni

Kuvistehtäviä eskareille!

Tällä kerralla saimme tehtäväksemme kehitellä              kuvistehtäviä eskareille. Tarkoituksena oli keksiä yhdeksän harjoitusta muovailuvahasta, kierrätys-tai luonnonmateriaaleista, liiduista ja peiteväreistä eli kolme harjoitusta kutakin materiaalia kohden. Kriteereinä oli seuraavat asiat:

1) tavoitteena on, että lapsi ymmärtää tekniikan              rajoitukset ja mahdollisuudet

2) tavoitteena on, että lapsi nauttii tekemisestä

3) tavoitteena on saada aikaan näyttävä työ

Tehtävä ei ollut helppo, mutta seuraavanlaisia harjoituksia saimme kehiteltyä tunnin aikana.

MUOVAILUVAHA

1) Lapsen annetaan vapaasti muovailla, annetaan aihe, joka tällä hetkellä lapsia kiinnostaa esimerkiksi Angry Birdsit.
2) Muovailuvahasta tehdään ruokia leikkiin, hedelmiä kauppaan, karkkeja kioskiin ja talleja leikkiponeille jne.
3) Muovaillaan yhteinen kylä keskelle pöytää ja sitä työstetään yhdessä.

KIERRÄTYSMATERIAALIT

1) Tarjolla on erilaisia materiaaleja, joista lapset tekevät Monsterilandian asukkaat. Eteen tulevat ongelmat ja haasteet ratkaistaan yhdessä.
3) Valmistetaan robotti ruuveista, muttereista ja muusta metalli/elektroniikkaromusta. Pohjalla on pahvi, pahvilaatikot, ekovillamassa jne.

LIIDUT JA PEITEVÄRIT 

1) Piirretään viivoja sikin sokin paperille. Väritetään osa syntyneistä ruuduista liiduilla ja laveerataan päälle. Ruutuja ja kuvioita voi vielä värittää peitevärillä ja kuvioida liidulla.
2) Kokeillaan ja kikkaillaan erilaisilla pintojen kuviointitekniikoilla, kuten esimerkiksi muovilla ja saippuakuplilla.
3) Virpi Talvitien kuvitusten hengessä piirretään kuva (esim. äidistä äitienpäiväkorttiin) niin, että jätetään värittämättä ne kohdat, mitkä halutaan tulevan tummalla ja väritetään muut pinnat liidulla. Lopuksi laveerataan tummalla värillä päälle. 

Lopputunnista pääsimme toteuttamaan yhden harjoituksista ja me toteutimme viimeisen työn: piirsimme kuvat Virpi Talvitien kuvitusten mukaisesti.

Virpi Talvitien kuvitusta

.... ja seuraavanlaisia tuotoksia syntyi!

Emmi ja Henna

Tähtisäde Prinsessat

Arpaonni suosi meitä tällä kertaa seuraavasti; saimme aiheeksi sadut, neonvärit ja muodoksi tähden. Suunnitelmamme oli, että jokainen piirtäisi omaan tähteensä itse suunnittelemansa prinsessan. Ainoa sopimus oli, että jokaisen tähden värinä on neonkeltainen.

Työnteko aloitettiin tähden leikkaamisella, joka meinasi osalle ryhmästämme muodostua erityisen haastavaksi tehtäväksi. Kun tähti oli saanut muotonsa, prinsessojen ääriviivat piirrettiin hiilellä maalaushuopaan. Prinsessat saivat värinsä kuivapastelliliiduista. Loppusilaus eli tähden keltainen väri maalattiin vesiväreillä.
Tähdistä ylijääneet maalaushuovat maalattiin sekä vesi- että pulloväreillä. Pullovärien käyttö oli hieman haastavaa. Suosittelemmekin mielummin vesivärien käyttöä maalauksessa, koska pullovärit imeytyivät ja väriä tarvitSi paljon. Lopuksi liimasimme pienemmät yli jääneet kolmiot aaltopahviin. Niiden päälle mallasimmeupeat prinsessoja sisältävät tähdet. Loppusilauksen työmme sai kultaisesta pulloväristä.

- Emma, Emmi-Maria, Enni, Saila ja Tiina

Eläimellistä menoa

Saimme aiheeksi eläimet, väreiksi syksyn värit ja työn muodoksi ympyrän. Arvalla saatu ja muista pöytäryhmistä poikkeava työ oli positiivista vaihtelua perinteiseen kuvistuntiin! Työ oli kuitenkin hyvin selkeä ja helposti toteutettavissa verrattuna toisiin ryhmiin.

Materiaalit olivat todella mieluisia. Huopapaperille oli helppo piirtää kuivapastelleilla sekä hiilillä ja se toi mukavaa vaihtelua tavalliseen paperiin. Materiaalit ovat varmasti toimivia ja mieluisia lasten kanssa, sillä niillä saa helposti näyttävää jälkeä. Lasten kanssa tulee kuitenkin huomioida se, että käydään läpi, miten materiaali käyttäytyy esimerkiksi hiilen tai veden kanssa. Esimerkiksi hiilen päälle ei kannata enää piirtää muilla liiduilla, koska hiilen jälki alkaa leviämään.

 

Vaikka meillä oli sinänsä vapaat kädet tehdä työtä, niin silti toteutimme kaikki samankokoisen ja samalla tekniikalla tehdyt ympyränmuotoiset työt, vaikka emme sopineet mitään etukäteen. Lapsiltakaan ei siis pidä odottaa erilaisten työtapojen käyttöä kerta aikuisiltakaan se ei tunnu aina onnistuvan! :) Työskentelytavoissa oli ainoastaan eroavaisuutena se, että Hanna ja Juulia tekivät työn kahdestaan. Tätäkin työskentelytapaa olisi hyvä kokeilla lasten kanssa, koska kahdestaan saattaa keksiä aivan erilasia ideoita työhön kuin yksinään ja samalla saa tukea toiselta, jos esimerkiksi piirtäminen tuntuu itsestä epävarmalta. 

 

Lapsille on hyvä opettaa materiaalien säästeliästä käyttöä ja sitä, että myös jämäpaloja kannattaa hyödyntää työssä. Saimme lopputunnista lisätehtäväksi toteuttaa jäljelle jääneistä huopapapereista vapaavalintainen työ. Lopputuloksesksi saimme avaruusaiheisen kuvan, josta ei edes huomaa, että se olisi jämäpapereista. Joskus lapsillekin voisi antaa materiaalina paperisilppua tms., joista he alkaisivat muodostaa jotain. Tällöin mielikuvitus saattaa päästä vielä paremmin valloilleen kuin pelkästä tyhjästä A4-paperista.


Ryhmämme työt 

- Sari, Hanna, Emilia, Juulia ja Jenni-

Iloista kuvista!

Mukavaa alkukasvatuksen kuviksen kurssia!
Tänne voidaan kerätä talteen ideoita ja ajatuksia, mitä kurssilla on tehty.  
Kuvat on aina kivoja, joten laitetaan niitäkin:)